Am fost un elev Kumon. Am frecventat Kumon din clasa a cincea a școlii primare până la mijlocul primului an de gimnaziu și am renunțat la Kumon la mijlocul clasei J (primul an de liceu) pentru japoneză și matematică și la mijlocul clasei G (primul an de gimnaziu) pentru engleză.
În timp ce japoneza și matematica au devenit un mare avantaj pentru examenele de admitere la universitate și pentru restul vieții mele, am fost complet demotivată la engleză și nu am simțit că aceasta a avut vreun efect asupra vieții mele. De asemenea, consider că dacă aș fi putut progresa mai mult în japoneză și matematică, ar fi avut un efect deosebit.
Când am vorbit despre posibilitatea ca copilul nostru să urmeze Kumon, ne-am întrebat dacă ar fi posibil să aibă un efect mai mare asupra lui. Copilul meu urmează să împlinească trei ani. M-am gândit că ar putea avea probleme diferite față de mine, care am început în clasa a cincea. Și, de fapt, părea să existe bariere în calea continuării cu Kumon chiar înainte ca eu să încep.
De data aceasta, pe baza propriei mele experiențe cu Kumon, am venit cu o strategie pentru a-l ajuta pe copilul meu să continue cu Kumon.
Sistemul Kumon
Principalele materii de care se ocupă Kumon sunt japoneza, matematica și engleza. În copilăria timpurie, se adaugă materialul de scriere de mână "Zun Zun" și există, de asemenea, câteva clase care oferă și franceză și germană.
Până la gimnaziu, anul școlar este structurat, în general, în modul în care "o literă din alfabet avansează o clasă". Când eram în școala primară, o motivație era că, dacă treceai de materialul I, care era echivalentul celui de-al treilea an de gimnaziu, până în clasa a șasea, erai înregistrat ca membru al "Ligii I". Acum se pare că, dacă treci de materialul J, te poți înscrie în ceva numit "J Friends".
Iar dacă treci la materialul Q la Matematică și la materialul O la Engleză și Japoneză, vei fi "terminat materialul final". După aceea, există un curs universitar de arte liberale, dar materialul final poate fi considerat ca un singur ghid.
Fiecare abecedar conține 200 (circa 400) de tipărituri. Atunci când profesorul de la clasă consideră că elevii și-au însușit conținutul fiecărei tipărituri, aceștia pot trece la următorul material.
Caracteristicile Kumon
Există câteva caracteristici distinctive ale învățării la Kumon, iar următoarele patru ar trebui să fie înțelese.
Materialele de predare Kumon sunt concepute pentru a permite elevilor să învețe din timp, începând cu "zone ușoare" și apoi "practică repetată" [matematică și aritmetică] Cifrele și propozițiile nu sunt abordate în Kumon [japoneză și engleză] Accentul este pus pe înțelegerea lecturii, cu puțin accent pe kanji, vocabularul și gramatica engleză.
1. Materialele sunt exersate prin repetiție, începând cu părțile ușoare.
La Kumon, elementele de bază sunt abordate în detaliu. Fie că este vorba de o simplă adunare sau de factorizare, aceeași gamă de probleme sunt repetate temeinic până când le puteți rezolva cu ușurință și fără greșeli. De obicei, dacă faceți una sau două greșeli sau vă ia mult timp, se consideră că ați "reușit". Scopul nu este "să reușești să le rezolvi", ci "să le rezolvi cu ușurință", astfel încât, din punctul de vedere al părinților, se pare că se repetă părți mai ușoare ale activității decât se așteaptă.
(2) Capabil să învețe din timp
Kumon nu se uită la anul școlar în curs, ci mai degrabă la cât de multe abilități a dobândit copilul. Prin urmare, dacă copilul progresează bine, el sau ea poate studia materiale care sunt cu mult înaintea nivelului de clasă. Prin urmare, în funcție de entuziasmul copilului, acesta poate fi capabil să dezvolte abilități dincolo de imaginație, în timp ce mulți părinți își compară copiii cu cei care pot fi numiți genii și simt nerăbdare și gelozie.
3. [Aritmetică/matematică] Cifrele și propozițiile nu sunt abordate în Kumon
Kumon nu se ocupă de cifre și propoziții. Din acest motiv, unele dintre materiile studiate la școala primară și gimnazială nu sunt abordate în Kumon. Pe de altă parte, domeniile studiate în liceu sunt acoperite.
4 [japoneză/engleză] Accentul este pus pe înțelegerea lecturii și nu atât de mult pe Kanji, vocabularul și gramatica engleză.
Cursurile de limba engleză și japoneză de la Kumon sunt axate pe înțelegerea lecturii și nu se concentrează atât de mult pe Kanji, vocabularul englezesc și gramatica engleză. Scopul final al cursurilor de limba engleză și japoneză de la Kumon este probabil acela de a le oferi elevilor expunerea la înțelegerea lecturii în texte lungi și la cărți celebre. Din acest motiv, este ușor să dobândești abilitatea de a citi pasaje lungi la sfârșitul testului, în timp ce este dificil să dobândești abilitatea de a rezolva probleme de Kanji și gramatică la început.
Trei momente în care elevii au tendința de a renunța la Kumon.
În acest domeniu, costurile în sens larg sunt mai mult sau mai puțin suportate dacă îi dați copilului dumneavoastră lecții. Și sunt puține procese în care nu puteți "plăti niciodată" aceste costuri și, de cele mai multe ori, ele vor fi de genul celor pe care le puteți plăti dacă munciți din greu.
Așa că atunci când veți pierde motivul pentru a munci din greu, acela va fi momentul să renunțați la lecții. Și există trei momente în care este probabil să vă pierdeți dorința de a munci din greu la Kumon
Copilăria timpurie - nu poți face atât de mult acasă? Al patrulea an de școală primară - Kumon nu poate face față la examenul de admitere la gimnaziu După intrarea în gimnaziu - nu-mi pot permite să fac Kumon.
1. Copilărie timpurie - Nu pot să fac asta acasă?
Aceasta este o întrebare care rezultă din caracteristica Kumon: "Materialele Kumon sunt folosite pentru practica repetitivă, începând cu părțile cele mai ușoare".
În Kumon, învățarea începe din locul în care simți că "încă mai poți face". Acest lucru se datorează faptului că nivelul de "pot să o fac" în Kumon este considerabil mai mare decât standardul. Astfel, nu numai că punctul de plecare este ușor, dar chiar și după șase luni sau un an, copilul face la nesfârșit materiale care se simt ușoare din punctul de vedere al părintelui.
În plus, a-l face pe copil să facă tipăriturile este o adevărată provocare. În cazul în care copilul este un copil mic, părintele este instruit să facă materialul cu copilul, iar Kumon are teme zilnice pentru acasă. Pe măsură ce treci prin această muncă grea, începi să te întrebi dacă are rost să treci prin atâtea probleme pentru a-i determina să facă lucruri atât de simple.
De exemplu, în limba japoneză, puteți citi împreună cu copilul dumneavoastră numele animalelor și ale vehiculelor scrise pe tipărituri. Pentru matematică, încercați să numărați împreună animalele și vehiculele. Dacă este vorba de copilăria timpurie, există materiale pentru scrisul de mână, așa că trasați o linie de sus în jos. Chiar dacă copilul nu face nimic ciudat la vârsta lui, este de înțeles că părintele se poate simți obosit și se întreabă de ce face acest lucru.
Ca urmare, renunță la Kumon. Acesta este un model relativ comun.
2. clasa a patra - Kumon nu poate face față examenului de admitere la gimnaziu
Aceasta este o problemă care apare din cauza caracteristicilor Kumon, cum ar fi "Kumon nu se ocupă de cifre și propoziții" și "Kumon se concentrează pe înțelegerea lecturii și nu se concentrează prea mult pe kanji, vocabularul și gramatica engleză".
În general, Kumon pare a fi conceput cu gândul la examenele de admitere la universitate sau la studiile post-universitare. La matematică și aritmetică, o parte din intervalul de școală primară și gimnazială este sărit, dar este acoperit întregul interval de liceu, iar la japoneză și engleză, ceea ce se cere în cele din urmă este capacitatea de a citi lucrări. Așadar, deși vă pot oferi competențele de bază necesare la universitate, nu vor putea face față examenelor de admitere la gimnaziu.
Prin urmare, pentru a susține examenul de admitere la gimnaziu, este necesar să participați la o școală de pregătire pentru examenele de admitere la gimnaziu separat de Kumon. Cu toate acestea, cantitatea de studiu individual și progresul la Kumon sunt direct legate, iar cantitatea de teme de la școala de pregătire pentru examenele de admitere la gimnaziu nu este probabil să fie suficientă pentru a permite nici măcar o mână să o facă. Drept urmare, ei renunță la Kumon și se concentrează pe examenul de admitere la gimnaziu. Cred că acesta este un model.
În plus, familiile care înțeleg această tendință de la început, de asemenea, termină "Materialele F (echivalentul clasei a 6-a) până în clasa a 3-a" și trec la școlile de cramponare pentru examenul de admitere la gimnaziu începând cu clasa a 4-a. Învățarea preventivă este o altă caracteristică a Kumon și este un avantaj să ai abilități ridicate de calcul de bază și de înțelegere a lecturii în momentul intrării într-o școală de pregătire pentru examenul de admitere la gimnaziu. Acesta este un mod inteligent de a gândi.
3. După intrarea în gimnaziu - nu mai este loc pentru Kumon
Apoi, există după intrarea în gimnaziu. Sunt ocupat cu activitățile din gimnaziu și nu-mi pot permite să fac Kumon. Acesta este și motivul pentru care am renunțat la Kumon.
În gimnaziu, activitățile de club încep cu adevărat. Testele se mai numesc și "teste obișnuite" și "teste finale", iar mulți oameni se pregătesc pentru teste mai temeinic decât o făceau în școala primară. Relațiile devin, de asemenea, mai complicate și este greu de imaginat că școala generală ar fi fost mai ușoară dacă nu ai fi dat examenul de admitere la gimnaziu.
Nu sunt suficient de mari pentru a-și asculta părinții și devin mai instabili emoțional. În acest caz, va fi nevoie de o mare motivație din partea elevului pentru a continua cu Kumon.
Cu toate acestea, zona de volum a elevilor Kumon este reprezentată de școlile primare. Poate depinde de sala de clasă, dar sunt puține ocazii de a vedea elevi de vârstă gimnazială și mai mare. Adăugați la aceasta sentimentul de rușine și devine și mai dificil să rămâneți motivați.
Primele două momente de renunțare se bazează pe decizia părintelui, dar este mai probabil ca aceasta să se bazeze pe decizia proprie a elevului.
Ce condiții facilitează continuarea studiului Kumon?
Pe baza acestor "momente de renunțare la Kumon", ce poziție ar trebui să adoptați în calitate de părinte?
Primul pas ar fi să înțelegeți caracteristicile Kumon. Mai ales în copilăria timpurie. Familiarizându-vă cu conceptul Kumon de a înțelege temeinic elementele de bază, puteți diminua sentimentul de disconfort pe care este posibil să îl simțiți în primii ani. Am impresia că copiii care au început Kumon în copilăria timpurie și au continuat până în școlile primare fac progrese rapide. Dacă credeți sau nu că merită efortul depus este diferența dintre succes și eșec.
În plus, poziția față de examenul de admitere la gimnaziu este un aspect important. Într-adevăr, nu este ușor să auzi că un copil a terminat ultimele materiale Kumon în clasa a 3-a sau a 4-a. De asemenea, ar fi dificil să se suspende Kumon în timpul examenului de admitere la gimnaziu și să se reia în gimnaziu din motivele menționate mai sus. Rolul pe care Kumon îl poate juca se schimbă foarte mult în funcție de faptul că elevii susțin sau nu examenul de admitere la gimnaziu. Este important să împărtășiți această înțelegere cu partenerul și copiii dumneavoastră.
Continuarea Kumon în gimnaziu va fi mai dificilă. Chiar dacă Kumon poate fi continuat în primul an de gimnaziu, copiii vor trebui să susțină examene de admitere la liceu pe măsură ce avansează în clasele superioare și, de asemenea, vor deveni membri de bază în activitățile clubului. Pentru a putea continua, ei vor trebui să aibă o motivație puternică pentru a continua Kumon.
Iar ceea ce îi motivează pe copii sunt rezultatele pe care le obțin. În cazuri extreme, dacă un copil mai are de terminat doar un singur alfabet înainte de a intra la școală, probabil că va fi motivat să facă tot ce-i stă în putință pentru a termina. Ceea ce este necesar pentru ca ei să gândească în acest fel este faptul că fac progrese în Kumon. Cred că cheia continuității aici este faptul că lucrați din greu în Kumon.
Ce fel de strategie ar trebui să aveți în vigoare?
În familia mea, plănuim să evităm să luăm examenul de admitere la gimnaziu. Prin urmare, putem vedea Kumon ca pe o linie principală de învățare, nu ca pe un supliment.
Iar școala secundară pe care este posibil să o urmeze este posibil să se concentreze asupra studiilor sale. Dacă la școală sunt multe teme pentru acasă, va deveni treptat din ce în ce mai dificil să continue cu Kumon, chiar dacă activitățile clubului nu sunt serioase.
Acesta este motivul pentru care progresul este atât de important. La fel cum sportul și jocurile sunt mai interesante dacă câștigi, Kumon va deveni mai interesant dacă poți face multe progrese.
Scopul ar trebui să fie "finalizarea materialului final din școala primară". Acesta este un obiectiv.
Acesta este un obiectiv de efort. Nu trebuie să progresați efectiv până la materialul final, dar ideal ar fi să progresați până la punctul în care puteți vedea materialul final în acel moment. Chiar dacă finalul nu este la vedere, dacă copilul simte că Kumon face o diferență pozitivă, este mai probabil să dorească să meargă mai departe după ce intră în școala generală.
Iar pentru a merge mai departe cu Kumon, este avantajos să înceapă să învețe devreme și să aibă Kumon în viața lor de la o vârstă fragedă. Dacă înțelegeți acest lucru, va fi mai ușor să găsiți un sens în învățarea Kumon la o vârstă fragedă.
De ce doriți ca ei să continue cu Kumon într-o asemenea măsură?
Acest lucru se datorează beneficiilor pe care le-am primit de la Kumon.
Am învățat japoneza și matematica din clasa a V-a și engleza din clasa I. Cred că aceasta este o vârstă târzie pentru a începe Kumon și nu este o perioadă lungă de timp.
Cu toate acestea, atuurile pe care le-am dobândit în această perioadă au fost incomensurabile. Inițial, eram un tip de persoană care era "destul de rapidă în calcule, dar care făcea și multe greșeli neglijente", dar cu Kumon am devenit "destul de rapidă și nu făceam aproape nicio greșeală". În ceea ce privește limba japoneză, îmi plăceau romanele, dar am devenit pasionat de scrierea critică atunci când am citit "Structura lui Amae" în materialele Kumon și am reușit să-mi lărgesc lumea lecturii. Mai presus de toate, obiceiul autoeducației și conștientizarea atuurilor care pot fi obținute prin formarea noțiunilor de bază au avut un mare efect asupra mea în viața mea ulterioară.
Aceste abilități sunt de genul celor care sunt dificil de antrenat în mod intenționat, dar ele pot fi dobândite prin Kumon. Încerc să concep modalități de a continua Kumon, astfel încât și copiii mei să poată dobândi de la mine aceste mari atuuri, care cred că vor aduce un plus în viața lor.
Concluzie.
În acest articol, am scris despre poziția noastră față de Kumon acasă. După ce am avut o bună prezentare generală a Kumon și a caracteristicilor sale, am enumerat costurile Kumon și motivele pentru care ar trebui să renunț, iar apoi obiectivul pe care l-am luat în considerare pentru a continua Kumon a fost "finalizarea materialului final la școlile primare". Acesta este mai degrabă un obiectiv de urmărit decât un obiectiv de atins și este doar o foaie de parcurs către acest obiectiv, dar cred că nu este greșit ca direcție spre care să tinzi.
Sper că se vor bucura de Kumon în timp ce lucrăm împreună de acum încolo.